|
| Viser 1 - 20 av 252 undervisningsopplegg |
Samtale om hva 17.mai er og hva vi gjør. Synge 17.mai sanger. Lage 17.mai tegninger og flagg til å pynte opp. Samtale om 17.mai før i tiden + tradisjoner.
|
 |
Elevene skal gjennom utnyttelse av digital teknologi kunne lage en digital glosebok med lyd – tekst – bilde, og evt video. Kombinasjon av lyd og bilde vil være en god hjelp for dyslektikere og andre med lese- og skrivevansker.
|
 |
Elevene skal finne ut hva musikken fra slavenes tid har betydd for utvikling av dagens musikk, ungdomskultur og samfunnet generelt.
Mål: Få forståelse for hvordan og hvorfor musikken har utviklet seg, og økt empati for de svartes undertrykkelse.
|
 |
Lage enkel animasjonsfilm ved hjelp av digitalt videokamera som har mulighet til å ta enkeltbilder.
|
 |
Gjennom variert arbeide med halvkonkreter skal elevene utvide sin forståelse og vinne erfaring med begreper som måleenheter, areal, og målestokk.
|
 |
Å bli kjent med hus og bygninger i skolens nærmiljø.
Å kunne beskrive særtrekk ved hus fra tre ulike stilperioder.
Opplegget er en innledning til temaet arkitektur på ungdomstrinnet.
|
 |
I dette opplegget får elevene se på og snakke om ulike dører og hva som befinner seg bak dem. De skal også tegne sine egne dører.
Dette er et opplegg som også kan brukes for yngre elever.
|
 |
Mål fra kunnskapsløftet:
Fenomener og stoffer
beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen.
Fenomener og stoffer
forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler.
Dette undervisningsopplegget er kun en introduksjonsdel for å nå målene i kunnskapsløftet skissert ovenfor.
|
 |
Målet med ”Avis på nett” for Stakkevollan skole er todelt.
For det første bruker vi opplegget som en del av begynneropplæringen på Internett. Elevene synes opplegget er interessant, de hjelper hverandre og får raskt fremgang i bruk av Internett ved egeninnsats.
For det andre er opplegget selvsagt en del av norskundervisningen. Elevene planlegger og skriver innlegg til avisen.
|
 |
Begrepstrening, samt ta i mot og utføre beskjeder som blir gitt.
|
 |
Opplegget er en liten innledning i temaet opphavsrett og åndsverkloven. Elevene skal også lære seg muligheter til å få tilgang på stoff som er beskyttet og finne linker med åpne kilder.
Introduksjon av tema vil kunne gjøres på en liten time, mens bruken av kunnskapen vil variere etter alderstrinn og arbeidsmetoder.
|
 |
Samle, sortere, notere og illustrere enkle data med tellestreker, tabeller og søylediagram
Elevene skal telle biler på parkeringsplass / veistrekning som kjører forbi etter farger. Sortere og illustrere dataene i diagram.
|
 |
Opplegget er en del av et større leselystprosjekt. Elevene skal velge seg en forfatter de har lest bøker av og skrive en biografi om denne forfatteren. Elevene skal lage biografien i PowerPoint.
|
 |
Elevene skulle lage et kunstverk ved bruk av fantasi og bruke materiell som vi kan finne i naturen.
Elevene fikk noen eksempler på noe som var laget fra før, men skulle tegne sitt eget blad-dyr med blyant. Denne tegningen ble brukt som mal og elevene limte bladene på et nytt ark.
|
 |
Gi elevene en forenklet forståelse for økonomisk samspill gjennom å drive et firma i solsystemet Kukubia. Øke engelskkompetansen, og gi en forståelse av enkel forretningsengelsk, samt prosjektarbeid rundt økonomi og matematikk.
|
 |
Bli kjent med skolen, lærerne, andre elever og faddere
Elevene opplever samlingsstund, en formingsoppgave, en gymtime, omvisning på skolen, lek ute/inne, de spiser skolemat og de får lekse.
|
 |
Vi lager blomsterpresse. Lærer å bruke Flora. Elevene er ute på tur og finner blomster. Lage elektronisk presentasjon av en plante.
|
 |
Opplegget varer en uke. Vi legger vekt på en forfatter. Dette året er det Astrid Lindgren. Ellers så har vi brukt Torbjørn Egner, Alf Prøysen og eventyruke. Det betyr at alle elevene har vært i gjennom de nevnte forfattere pluss eventyr i løpet av 1.-4. trinn.
|
 |
Bowlingspill der vi bruker brusflasker som kjegler. Bruke en egnet ball. Det telles poeng ut fra hvor mange kjegler som rives ned.
|
 |
Prosjekt "Broer"
Bygge en papirbro,lage et budsjett og regnskap for konstruksjonen.
Forstå viktige prinsipper for stabile konstruksjoner
Få erfaring med bygging av modeller,med å lage arbeidstegninger og skisser Få erfaring med noe av matematikken i broer
Få erfaring med bruk av IKT i matematikk.
|
 |
